Virginia Rapún Mombiela kaitseb doktoritööd „Evolución en el uso del artículo por parte de estudiantes de grado estonias de lengua española. Un estudio longitudinal de corpus de aprendientes con énfasis en la influencia interlingüística“

27. augustil 2025 kell 12.15 kaitseb Virginia Rapún Mombiela hispaania keele erialal doktoritööd „Evolución en el uso del artículo por parte de estudiantes de grado estonias de lengua española. Un estudio longitudinal de corpus de aprendientes con énfasis en la influencia interlingüística“ („Eestikeelsete bakalaureusetudengite hispaania keele artiklikasutuse kujunemine. Keeltevahelistele mõjudele keskenduv longituudne õppijakorpusuuring“).

Juhendajad:
Mari Kruse, Tartu Ülikool
Gemma María Santiago Alonso, Ljubljana Ülikool (Sloveenia)

Oponent:
Carmen Caro Dugo, Vilniuse Ülikool (Leedu)

Kokkuvõte
Doktoritöö uurib hispaania keele artikli kasutamise arengut eesti keelt emakeelena rääkivate õppijate seas. Nagu ka varasemad uuringud on näidanud, on hispaania keele artikli omandamine keeruline õppijatele, kelle emakeeles artikkel puudub, eriti mitmekeelses kontekstis, kus nende keeltepagasisse kuuluvad muud keeled õppimist mõjutavad. Doktoritöö lähtub eeldusest, et keele arengut ei saa analüüsida isoleeritult, vaid seda tuleb mõista osana keelelisest ökosüsteemist, kus erinevad elemendid mõjutavad üksteist.

Väitekiri püüab vastata kahele peamisele küsimusele.

1. Kuidas areneb hispaania keele artikli kasutus romaani filoloogia bakalaureuseõppe kahe esimese aasta jooksul?
2. Kuidas mõjutab seda protsessi õppijate varasem keeltepagas?

Uurimuse laiemaks eesmärgiks on luua õpetamisstrateegiaid ja õppematerjale, mis hõlbustavad artikli omandamist autentsetes suhtlusolukordades. Uuring põhineb longituudse õppijakorpuse andmete analüüsil. Selle jaoks koostatud Corpus Longitudinal de Español de Aprendientes Estonios (CLEAE, eestikeelsete hispaania keele õppijate longituudkorpus) sisaldab kirjalikke ja suulisi hispaaniakeelseid tekste, mille on loonud Tartu Ülikooli romanistika õppekava hispaania keele ja kirjanduse eriala üliõpilased oma kolmeaastase bakalaureuseõppe (kuue semestri) jooksul (A1 kuni B2 tasemed). Doktoritöö analüüsib 15 tudengi hispaania keele artikli kasutust kahe esimese bakalaureuseõpingute aasta kirjalikes tekstides.

Uurimuse tulemused viitavad selgele vajadusele artikli funktsioone õppijatega põhjalikumalt arutada. Oluline on kasutada õpitegevusi, mis soodustavad metalingvistilist mõtlemist ja keelestruktuuride võrdlemist hispaania, inglise ja eesti keeles, et aidata õpilastel mõista artikli kui grammatilise kategooria diskursiivseid ja semantilisi funktsioone. Läbimõeldud ja rikkalik sisend koos õpetaja tagasiside ja metalingvistilise aruteluga aitab õppijatel harjuda artikli kasutamisega erinevates süntaktilistes ja semantilistes kontekstides, teha keeleõppe sihipärasemaks ning tulemused püsivamaks.